A.增強(qiáng)右側(cè)下肢內(nèi)收肌群肌力的訓(xùn)練
B.增強(qiáng)右側(cè)上肢、手功能的訓(xùn)練
C.控制肌痙攣和異常運(yùn)動(dòng)模式，促進(jìn)分離運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)
D.床上被動(dòng)運(yùn)動(dòng)維持和擴(kuò)大左手腕關(guān)節(jié)、掌指關(guān)節(jié)活動(dòng)度的訓(xùn)練
E.增強(qiáng)左側(cè)下肢肢體肌張力，促進(jìn)患者早日站立、步行

A.上下樓
B.呼吸操
C.健身操
D.自行車
E.健身跑

A.100
B.90
C.80
D.70
E.50

A.針對(duì)患者被擬診、確診后的心理障礙進(jìn)行分析、引導(dǎo)
B.使患者能正確了解有關(guān)知識(shí)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，迅速通過(guò)心理休克期、沖突期，進(jìn)入適應(yīng)期
C.動(dòng)員患者家屬、親友和單位組織，配合醫(yī)務(wù)人員了解和消除患者的心理障礙，穩(wěn)定其情緒
D.不必將真實(shí)病情全部告知患者，盡量減輕焦慮悲觀情緒，轉(zhuǎn)為平靜
E.適當(dāng)解決其在經(jīng)濟(jì)、家庭、工作方面的實(shí)際困難和問(wèn)題

A.體位擺放和處理使感覺(jué)輸入正常
B.感覺(jué)刺激激活運(yùn)動(dòng)反應(yīng)（拍打、刷擦）
C.治療師引導(dǎo)，由兒童控制感覺(jué)輸入得到適應(yīng)性的反應(yīng)
D.感覺(jué)和反射刺激，被動(dòng)運(yùn)動(dòng)模式，鼓勵(lì)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)
E.激發(fā)反射局部運(yùn)動(dòng)區(qū)以鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)模式