A.篩查
B.普查
C.隊列研究
D.生態(tài)學(xué)研究
E.病例對照研究
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D.衛(wèi)生保健活動參與率
E.健康教育活動的自愿參與率
A.衛(wèi)生知識及格率
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D.衛(wèi)生保健活動參與率
E.健康教育活動的自愿參與率
A.衛(wèi)生知識及格率
B.健康教育覆蓋率
C.不良行為轉(zhuǎn)變率
D.衛(wèi)生保健活動參與率
E.健康教育活動的自愿參與率
A.家庭護(hù)理階段
B.地段護(hù)理階段
C.公共衛(wèi)生護(hù)理階段
D.社區(qū)護(hù)理階段
E.以患者為中心的階段
最新試題
患者男性,學(xué)生,20歲,患1型糖尿病2年,因感冒,體溫39.2℃、食欲減退、惡心嘔吐及腹痛入院。護(hù)理查體時發(fā)現(xiàn)該患者呈嗜睡狀態(tài),呼吸加深加快,皮膚干燥。首先考慮患者可能是()
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每兩分鐘的CPR后,社區(qū)護(hù)士需要輪換,要求輪換時間限制在()
如社區(qū)內(nèi)突然發(fā)現(xiàn)一居民出現(xiàn)心搏、呼吸驟停,初步考慮該患者的心搏呼吸驟停是由于心臟疾病造成的,只有社區(qū)護(hù)士一人在旁邊,那么社區(qū)護(hù)士應(yīng)該()
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健康教育的"知-信-行"模式中的"知"指的是()
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患者男性,學(xué)生,20歲,患1型糖尿病2年,因感冒,體溫39.2℃、食欲減退、惡心嘔吐及腹痛入院。護(hù)士為該患者進(jìn)行飲食治療的指導(dǎo),下列不妥的一項是()