A.曲解
B.排他性防御
C.幼稚性防御
D.成熟性防御
E.神經癥性防御
你可能感興趣的試題
A.行動啟動
B.問題知覺
C.組織實施
D.維持成果
E.定型階段
A.合理行動理論
B.健康信念理論
C.行為分階段轉變理論
D.創(chuàng)新擴散理論
E.組織分階段改變理論
A.健康促進是行政手段加衛(wèi)生宣傳
B.健康促進作為一種社會戰(zhàn)略,可替代健康教育
C.健康促進涉及各個部門,不需要健康教育
D.健康促進的工作范圍涵蓋了健康教育,是宏觀與微觀的結合
E.健康促進通過社會動員促進人群健康,不以個體行為改變?yōu)槟繕?/p>
A.環(huán)境支持
B.社會動員
C.疾病預防
D.發(fā)展能力
E.政策倡導
A.制定健康的公共衛(wèi)生政策
B.創(chuàng)建支持性環(huán)境
C.強化社區(qū)行動
D.發(fā)展個人技能
E.調整衛(wèi)生發(fā)展方向
最新試題
信息發(fā)送者是職業(yè)機構或人員的傳播是通過廣播、電視進行的傳播活動是
人們對于某種疾病嚴重性的判斷是()
組織階段改變理論首先改變的過程是()
在我國行為階段變化理論實際應用最多的行為干預是()
一項針對肥胖的健康教育干預試驗中,對觀察對象在干預前后體育鍛煉時間的變化的評估屬于()為了解健康促進規(guī)劃的進展情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時改進而進行的評價是()
在行為階段變化理論模型結構中從準備行動到行動是重要的變化,主要經歷的是()
健康促進是一種()
心理健康的標準主要采用()
塞里把應激看作是機體對有害環(huán)境的一種()
在合理行動理論模型中引入行為控制變量后,模型發(fā)展為()