蘇美爾人稱學校為（），意即（）。

（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。

路德的（）在德國獲得了廣泛的響應(yīng)，并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。

在中央官學方面，唐代設(shè)置（）。

1922年“新學制”，或稱（）。

斯巴達規(guī)定年滿（）的青年開始服兵役。

（），為學校及讀書人提供了標準、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。（），是我國教育史上的一大創(chuàng)舉，是封建國家重視教育、獨尊儒術(shù)，加強對教育進行宏觀管理的手段之一。

杜佑《通典》認為，文才美秀一科即為進士科之始，而（）被視作科舉制產(chǎn)生的標志。

元代國子學實行（）和選拔優(yōu)異生員直接授官的（）。

唐代官學管理中教師分（）三級，學生入學時要行（），考試分（）三種。