A.《三國(guó)演義》
B.《紅樓夢(mèng)》
C.《水滸傳》
D.《西游記》
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A.運(yùn)用多媒體的形式播放風(fēng)光片,使學(xué)習(xí)者有親臨其境的感受,可以加深他們對(duì)課文的理解和體會(huì)
B.觀看圖片后讓學(xué)生談感受,不但能加深學(xué)生對(duì)課文的理解,還能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
C.課堂內(nèi)外相結(jié)合,可以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力
D.這種教學(xué)方法既發(fā)揮了教師的主體作用,也兼顧了學(xué)生對(duì)課文的獨(dú)特感受
A.刨根問(wèn)底——打破沙鍋問(wèn)到底
B.雙管齊下——眉毛胡子一把抓
C.語(yǔ)無(wú)倫次——前言不搭后語(yǔ)
D.吹毛求疵——雞蛋里挑骨頭
A.直接導(dǎo)入
B.情境導(dǎo)入
C.懸念導(dǎo)入
D.審題導(dǎo)入
A.PowerPoint課件中可以插入Flash文件
B.PowerPoint課件中插入的音頻文件可設(shè)置成自動(dòng)播放
C.PowerPoint課件支持一個(gè)對(duì)象多個(gè)動(dòng)畫(huà)連續(xù)播放
D.PowerPoint課件不支持多個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)同時(shí)播放
A.海鹽腔
B.余姚腔
C.弋陽(yáng)腔
D.昆山腔
最新試題
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開(kāi)展勞動(dòng)教育?
下列做法中,利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是()。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí),學(xué)生主要獲得是()。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過(guò),過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有()。
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,下列說(shuō)法正確的是()。
簡(jiǎn)述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。