單項(xiàng)選擇題患者，男性，12歲。上課不能集中精力，有很多小動(dòng)作，經(jīng)常會(huì)干擾周圍同學(xué)，吸引老師注意。父母總覺(jué)得孩子做什么都做不好，并一同帶著被診斷有"學(xué)校行為問(wèn)題"的兒子來(lái)進(jìn)行心理治療。在結(jié)束訪談時(shí)，醫(yī)生布置家庭作業(yè)：父母每天至少記錄孩子的5條優(yōu)點(diǎn)。醫(yī)生布置的這個(gè)家庭作業(yè)叫做（）

A."癥狀處方"
B."單雙日作業(yè)"
C."記秘密紅賬"
D."反常處方"
E."自信訓(xùn)練"


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1.單項(xiàng)選擇題患者，男性，12歲。上課不能集中精力，有很多小動(dòng)作，經(jīng)常會(huì)干擾周圍同學(xué)，吸引老師注意。父母總覺(jué)得孩子做什么都做不好，并一同帶著被診斷有"學(xué)校行為問(wèn)題"的兒子來(lái)進(jìn)行心理治療。在治療的最后階段，醫(yī)生做出的下列哪種行為不太合適（）

A.醫(yī)生經(jīng)過(guò)詢問(wèn)后覺(jué)得患者有待解決的問(wèn)題較多，就決定第二天和患者做一次3小時(shí)的長(zhǎng)談，以全面了解患者的問(wèn)題
B.治療師對(duì)會(huì)談進(jìn)行總結(jié)和評(píng)論，反映、交流訪談中的印象和感受
C.治療師對(duì)于來(lái)訪家庭在治療中的合作和對(duì)自己的信任表示感謝
D.和來(lái)訪家庭約定下次訪談的時(shí)間
E.對(duì)來(lái)訪家庭成員布置"家庭作業(yè)"

2.單項(xiàng)選擇題患者，男性，12歲。上課不能集中精力，有很多小動(dòng)作，經(jīng)常會(huì)干擾周圍同學(xué)，吸引老師注意。父母總覺(jué)得孩子做什么都做不好，并一同帶著被診斷有"學(xué)校行為問(wèn)題"的兒子來(lái)進(jìn)行心理治療。在來(lái)訪家庭進(jìn)入治療室后治療師的下列哪些做法較為得當(dāng)（）

A.見(jiàn)面后、主動(dòng)向來(lái)訪者問(wèn)候
B.雙方落座后，治療師感覺(jué)疲乏，禁不住打了個(gè)很大的哈欠
C.孩子進(jìn)入治療室后對(duì)桌子上的花瓶很感興趣，當(dāng)他伸出手想觸摸一下時(shí)，被治療師及時(shí)制止
D.醫(yī)生沒(méi)有必要主動(dòng)向來(lái)訪者介紹自己
E.孩子似乎避免和醫(yī)生的眼神接觸，經(jīng)詢問(wèn)后孩子說(shuō)害怕眼神對(duì)視后被治療師催眠、控制。治療師聽(tīng)說(shuō)后感覺(jué)"童言無(wú)忌"和孩子的父母一笑了之