生產(chǎn)力對教育起決定作用。

制定教學計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?

學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。

如何樹立教師的威信？

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應(yīng)盡的義務(wù)。

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。

學校最早產(chǎn)生于