A.目的性
B.計(jì)劃性
C.可塑性
D.差異性
E.特異性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.是改變不良行為的關(guān)鍵
B.是開展健康教育的前提
C.受遺傳、學(xué)習(xí)的主要影響
D.是人類行為區(qū)別于動(dòng)物行為的重要標(biāo)志
E.體現(xiàn)人類行為"適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境"的雙重作用
A.睡眠
B.攝食
C.躲避
D.學(xué)習(xí)
E.性行為
A.由社會(huì)環(huán)境造就
B.由人的生物性所決定
C.目的在于適應(yīng)外界環(huán)境
D.貫穿人類整個(gè)社會(huì)化過程
E.需要在不斷學(xué)習(xí)、模仿、與人交往中習(xí)得
A.遺傳基因
B.學(xué)習(xí)態(tài)度
C.人格特點(diǎn)
D.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
E.別人的舉止
A.主體、客體、結(jié)果、反饋
B.主體、客體、手段、結(jié)果
C.主體、客體、結(jié)果、反饋
D.機(jī)體、行為、結(jié)果、反饋
E.主體、行為、結(jié)果、反饋
最新試題
關(guān)于我國的護(hù)理教育,敘述正確的有()。
講授法的優(yōu)點(diǎn)除外()
預(yù)防呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎的護(hù)理措施正確是()
根據(jù)“知信行模式”,幫助個(gè)體成功戒煙的基礎(chǔ)是()
健康教育診斷中的強(qiáng)化因素指()
在健康教育評(píng)價(jià)過程中,現(xiàn)場觀察常用于()
“知信行模式”構(gòu)成要素中不包括()
對(duì)健康教育評(píng)價(jià)的主要目的表述正確的是()
一項(xiàng)針對(duì)肥胖的健康教育干預(yù)試驗(yàn)中,對(duì)觀察對(duì)象在干預(yù)前后體育鍛煉時(shí)間和強(qiáng)度變化的評(píng)估是()
患者的護(hù)理診斷是()