2017年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》中強調(diào)，在培養(yǎng)學生基礎(chǔ)知識和基本技能過程中，要強化學生（）培養(yǎng)。

教師道德可以直接影響學生的心靈，塑造學生的性格和品質(zhì)，其影響不止局限于學生在校期間，甚至影響其終生。進而影響到整個社會的進步和未來，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。

子曰：“溫故而知新，可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于（）。

對于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的對策，以下表述正確的是（）。

教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是（）。

《教育法》的適用對象表述不正確的是（）。

教育活動必須符合國家和社會公共利益體現(xiàn)的原則是（）。

心理學家苛勒通過黑猩猩的實驗，提出了（）理論。

小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓練這讓小明家庭作業(yè)完成的質(zhì)量愈來愈高。這是一種（）。