A.順序性和階段性
B.不均衡性
C.穩(wěn)定性和可變性
D.個別差異性
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A.教育超前于政治經濟發(fā)展
B.教育滯后于政治經濟發(fā)展
C.教育常常與社會政治經濟發(fā)展不平衡
D.政治經濟制度決定教育發(fā)展狀況
A.《大學》
B.《中庸》
C.《論語》
D.《春秋》
A.教育哲學
B.教育心理學
C.教育學
D.教學論
A.學校教育環(huán)境
B.學校教育條件
C.學校教育機構
D.學校教育結構
A.人的主觀能動性
B.家庭環(huán)境
C.教育的自身狀況
D.社會發(fā)展狀況
最新試題
登山運動員的登山服飾,為安全起見在服裝色設計方面主要需考慮知覺的()。
教育活動必須符合國家和社會公共利益體現(xiàn)的原則是()。
“聞道有先后,術業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是()。
面對不同的教學情況,教師應有不同的教學方法。像物理、數(shù)學這樣高難度的學科,通常包含著較多的原理、公式等復雜內容,一般采用哪種教學方法效果最好?()
林某是×縣×鎮(zhèn)人,今年6周歲,因身體發(fā)育遲緩延緩入學,林楊父母提出延緩一年入學的申請,有權批準該申請的機構是()。
我國南方某校教師在向學生講“下雪”這一事件時,采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導學生體會下雪場景。這位教師的教學體現(xiàn)了()原則。
一般認為,教師、學生、教學內容和()是構成教學過程的基本要素。
教師道德可以直接影響學生的心靈,塑造學生的性格和品質,其影響不止局限于學生在校期間,甚至影響其終生。進而影響到整個社會的進步和未來,體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的()。
子曰:“溫故而知新,可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于()。
奧蘇伯爾認為:學習者接受知識的心理過程表現(xiàn)為()。