在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強(qiáng)的盲目性、偶然性和隱匿性。

評(píng)價(jià)性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。

師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。

德育目標(biāo)是德育過程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是組織德育活動(dòng)的基本依據(jù)。

簡述道德與社會(huì)（生活）分科設(shè)課的特點(diǎn)。

在學(xué)校教育中，如何通過師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的品德形成與社會(huì)性發(fā)展？

簡述在道德教育中，如何有效運(yùn)用規(guī)則和紀(jì)律。

相對(duì)于學(xué)校教育、社會(huì)教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實(shí)性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

簡述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。

德育價(jià)值得以重現(xiàn)的社會(huì)背景有哪些？