幼兒園課程方案一般不包括（）。

隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。

后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。

就園本課程的特性看，園本課程具有（）。

兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。

園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是（）。

對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。