A．良好的智力品質(zhì)
B．良好的道德素質(zhì)
C．良好的身體素質(zhì)
D．良好的個性品質(zhì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．認知發(fā)展
B．情感發(fā)展
C．意志力發(fā)展
D．個性發(fā)展
A．成熟
B．生長
C．遺傳
D．發(fā)育
A．《幼兒園教育綱要》
B．《幼兒園工作規(guī)程》
C．《幼兒園工作暫行管理條例》
D．《未成年人保護法》
A．陳鶴琴
B．陶行知
C．蒙臺梭利
D．福祿培爾
A．原始社會沒有幼兒教育
B．幼兒教育是在1840年發(fā)展而來的
C．幼兒教育隨著人類社會的產(chǎn)生和發(fā)展而產(chǎn)生與發(fā)展
D．從奴隸社會時幼兒教育開始發(fā)展
最新試題
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo)，這種課程特點是指（）。
對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
依據(jù)評價的主體，幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為（）。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。
活動目標(biāo)的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的（）特點。
后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。