單項選擇題使學(xué)生在不知不覺中受到教育的方法是()
A.參觀法
B.實驗法
C.討論法
D.情境教學(xué)法
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1.單項選擇題教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是()
A.教學(xué)大綱
B.教學(xué)指導(dǎo)書
C.教科書
D.課程計劃
2.單項選擇題揚雄在《法言•學(xué)行》中說“行者,人之模范”,說明了教師勞動哪一個方面的特點?()
A.強烈的示范性
B.獨特的創(chuàng)造性
C.勞動的協(xié)作性
D.勞動量的隱含性
3.單項選擇題開誠布公,不虛偽行事,不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位作掩護,指的是()
A.非權(quán)勢
B.交往技能
C.真誠
D.積極相待
4.單項選擇題我國古代教育家荀子說:“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,與之俱黑”。這里強調(diào)的是()
A.環(huán)境的作用
B.教育的作用
C.遺傳的作用
D.個體的主觀能動性的作用
5.單項選擇題將性別角色的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化的過程,就是()
A.政治社會化
B.性別角色社會化
C.道德社會化
D.個體個性化
最新試題
如何樹立教師的威信?
題型:問答題
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
題型:單項選擇題
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
題型:填空題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型:判斷題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型:判斷題
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
題型:判斷題
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
題型:問答題
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
題型:單項選擇題
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
題型:判斷題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型:判斷題