在課堂教學中，不應該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。

學前兒童只有在進行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。

在音樂游戲中要重視情節(jié)和角色的選擇，具體應注意哪幾個方面？（）

學前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質量和效率。

在進行音樂欣賞的教學活動中，學生不可以邊聽音樂邊畫畫，以免分心不認真聽音樂。

打擊樂器演奏活動的總目標分為（）。

在打擊樂教學中，開展分組教學活動應按照樂器的材質進行分組，以下選項中盡量不要同時使用的樂器是（）。

在奧爾夫的教學中經常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。

音樂文化應該以某種音樂文化為中心，不應該吸取各種先進文化的重點，進行多元化的發(fā)展。

在學前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學前兒童音樂活動的重要組成部分。