A.學(xué)科
B.活動(dòng)
C.經(jīng)驗(yàn)
D.計(jì)劃
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A.啟蒙性
B.生活性
C.活動(dòng)性
D.整合性
A.啟蒙性
B.生活性
C.活動(dòng)性
D.整合性
A.注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)
B.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則
C.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲
D.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)
A.注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)
B.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則
C.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲
D.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)
A.注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)
B.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則
C.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲
D.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)
最新試題
下列哪些選項(xiàng)是蒙臺(tái)梭利課程所具有的特征？（）
有別于集體教學(xué)活動(dòng)面向集體或群組幼兒，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織更偏向于個(gè)體的幼兒，它尊重幼兒的興趣及個(gè)別差異，關(guān)注幼兒的個(gè)性化需求。這說(shuō)明區(qū)域活動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。
設(shè)置活動(dòng)區(qū)位置時(shí)，為了引發(fā)不同活動(dòng)區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動(dòng)，教師應(yīng)將相關(guān)程度較高且容易引發(fā)互動(dòng)形成新的組合的活動(dòng)設(shè)置在鄰近處。這是為了滿足活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置的（）。
活動(dòng)區(qū)之間放置一些通透的隔離物，如矮柜、開放式的柵欄等，是為了滿足活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置的（）的要求。
幼兒教師是幼兒課程實(shí)施的決定性力量。在課程實(shí)施方面，幼兒教師應(yīng)（）
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）
活動(dòng)區(qū)材料的投放，要嚴(yán)格遵循國(guó)家相關(guān)安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，要符合幼兒從體工程學(xué)的要求。這是材料投放的（）原則的體現(xiàn)。
在活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置中，為有效保障幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的安全，同時(shí)也能保證教師能夠觀察到幼兒從而做出進(jìn)一步的指導(dǎo)，所有活動(dòng)區(qū)應(yīng)在教師的視線范圍內(nèi)，即活動(dòng)區(qū)的空間設(shè)置要做到（）
下列哪些選項(xiàng)是高寬課程所具有的特征？（）
在選擇幼兒園課程內(nèi)容的時(shí)候，怎樣貫徹興趣性原則？（）