單項選擇題6歲的娟娟今年9月入學(xué)成了一名小學(xué)生。上學(xué)的第一周，她總是在課堂上低頭玩弄小手絹，老師便不斷提醒她，“娟娟，抬頭看黑板”。第二周娟娟就能認真聽講了?？墒堑搅藢W(xué)期末，她時常在課堂上做小動作，學(xué)習(xí)效率降低。針對娟娟的這些表現(xiàn)，老師應(yīng)該采取的措施是（）
A.提醒她端正坐姿
B.在課堂上增加互動內(nèi)容
C.多采取問答形式講授或復(fù)習(xí)
D.朗讀、書寫、電化教學(xué)相結(jié)合
E.以上都是
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1.單項選擇題6歲的娟娟今年9月入學(xué)成了一名小學(xué)生。上學(xué)的第一周，她總是在課堂上低頭玩弄小手絹，老師便不斷提醒她，“娟娟，抬頭看黑板”。第二周娟娟就能認真聽講了?？墒堑搅藢W(xué)期末，她時常在課堂上做小動作，學(xué)習(xí)效率降低。老師的提醒使娟娟很快適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)，是老師應(yīng)用了大腦皮層功能活動特征的（）
A.始動調(diào)節(jié)
B.動力定型
C.優(yōu)勢法則
D.保護性抑制
E.鑲嵌式活動
2.單項選擇題6歲的娟娟今年9月入學(xué)成了一名小學(xué)生。上學(xué)的第一周，她總是在課堂上低頭玩弄小手絹，老師便不斷提醒她，“娟娟，抬頭看黑板”。第二周娟娟就能認真聽講了?？墒堑搅藢W(xué)期末，她時常在課堂上做小動作，學(xué)習(xí)效率降低。在課堂上做小動作表明娟娟出現(xiàn)了（）
A.疲倦
B.早期疲勞
C.顯著疲勞
D.過度勞累
E.厭學(xué)情緒
3.單項選擇題6歲的娟娟今年9月入學(xué)成了一名小學(xué)生。上學(xué)的第一周，她總是在課堂上低頭玩弄小手絹，老師便不斷提醒她，“娟娟，抬頭看黑板”。第二周娟娟就能認真聽講了?？墒堑搅藢W(xué)期末，她時常在課堂上做小動作，學(xué)習(xí)效率降低。娟娟在學(xué)期末學(xué)習(xí)效率減低是（）
A.年齡小的緣故
B.厭倦學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
C.淘氣的表現(xiàn)
D.對學(xué)習(xí)內(nèi)容沒興趣的原因
E.腦力工作能力的變化規(guī)律
4.單項選擇題下課鈴一響，幾個?；@球隊員便迫不及待地跑到操場上，分成兩組，打起籃球。沒打幾分鐘，周亮跳起投球，落地時摔倒了。好不容易站起來，右腳卻不能動了，而且很痛。首先應(yīng)該采取的處理措施是（）
A.按摩
B.關(guān)節(jié)復(fù)位
C.熱敷
D.冷敷
E.固定
5.單項選擇題下課鈴一響，幾個?；@球隊員便迫不及待地跑到操場上，分成兩組，打起籃球。沒打幾分鐘，周亮跳起投球，落地時摔倒了。好不容易站起來，右腳卻不能動了，而且很痛。這種原因?qū)е碌倪\動性損傷可以采取的預(yù)防措施是（）
A.安全防范法
B.保護幫助法
C.量力適應(yīng)法
D.準備活動法
E.消除疲勞法
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以下有關(guān)社會、家庭因素對生長發(fā)育的影響作用描述不正確的是：（）。
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