A.聽(tīng)從教師指揮
B.擅自做有危險(xiǎn)的器械動(dòng)作
C.在指定區(qū)域內(nèi)有序開(kāi)展活動(dòng)
D.按照老師的指導(dǎo)完成規(guī)定動(dòng)作
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A.由學(xué)校疏散人群、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、及時(shí)與各部門(mén)取得聯(lián)系，尋求支援
B.等待領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)后處理
C.讓家長(zhǎng)自己處理
D.讓學(xué)生自己處理
A.趕快到大樹(shù)下躲雨
B.不要在空曠的野外停留，要及時(shí)躲避
C.迅速拋棄導(dǎo)電物體
D.盡量降低身體高度
A.立即按摩
B.立即熱敷
C.立即冷敷
D.暫不處理
A.在操場(chǎng)上和同學(xué)一起跳繩
B.舉行上樓梯比賽
C.把樓梯扶手當(dāng)滑翔機(jī)
D.在教室里追逐打鬧
A.場(chǎng)獨(dú)立型
B.場(chǎng)依存型
C.輻合型
D.發(fā)散型
最新試題
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識(shí)，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。
針對(duì)這種情況，該如何改善？
小紅見(jiàn)班里大多數(shù)女同學(xué)都買(mǎi)了HelloKitty的鉛筆盒，也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒，這體現(xiàn)了（）。
顏冋說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。
你如何看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象？
思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映，其最基本*單位是（）。
在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（）。
（）是—個(gè)人確立自己的目標(biāo)，并自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫(huà)相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“人口”讀成“八口”，這說(shuō)明小學(xué)生（）。