A.學(xué)校教育
B.高新技術(shù)的應(yīng)用
C.科學(xué)理論的產(chǎn)生
D.完善的社會制度
你可能感興趣的試題
A.教育現(xiàn)象
B.教育事實
C.教育問題
D.教育規(guī)律
A.可以超越社會歷史而存在
B.不受生產(chǎn)發(fā)展制約
C.對政治經(jīng)濟有促進作用
D.有自身的特點和規(guī)律
A.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》
B.馬卡連柯的《教育詩》
C.克魯普斯卡婭的《國民教育與民主主義》
D.楊賢江的《新教育大綱》
A.亞里士多德
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.昆體良
A.教育終身化
B.教育全民化
C.教育民主化
D.教育多元化
最新試題
下列對單組實驗敘述不正確的一項是（）
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡曾說過，“教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責(zé)任”。這句話充分說明了小學(xué)教師勞動具有（）的特點。
（）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動手操作機會，但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。
奧利瓦認為課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下所獲得的全部經(jīng)驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即（）
馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）
實施素質(zhì)教育的重點是（）
教師以講故事的方式對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件等進行描述與分析，從而揭本一定的教育思想、教育理論和教育信念，發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價值意義的研究方法是（）
蘇霍姆林斯基曾說過一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人”。這里他強調(diào)的是教師的專業(yè)知識中必須包括（）
“教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對的穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)，標志學(xué)校教育制度進入（）
（）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動手操作機會，但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。