A、審美性
B、模糊性
C、期望性
D、情感性
E、情境性
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A、預(yù)備情緒
B、接受心境
C、期待視域
D、接受動(dòng)機(jī)
E、閱讀興趣
A、個(gè)體期待視域
B、集體期待視域
C、意蘊(yùn)期待
D、生活期待
E、價(jià)值期待
A、文體期待
B、生活期待
C、價(jià)值期待
D、形象期待
E、意蘊(yùn)期待
A、接受者的文本經(jīng)驗(yàn)
B、權(quán)威人士的指導(dǎo)
C、接受者通過文學(xué)教育獲得的有關(guān)文學(xué)的知識(shí)、理論
D、社會(huì)常識(shí)
E、自己的主觀猜想
A、審美動(dòng)機(jī)
B、求知?jiǎng)訖C(jī)
C、受教動(dòng)機(jī)
D、借鑒動(dòng)機(jī)
E、批評(píng)動(dòng)機(jī)
最新試題
明代吳喬說:“文,則炊而為飯;詩(shī),則釀而為酒?!闭f明詩(shī)具有凝練性。()
象征型文學(xué)描寫客觀物象的目的是暗示某種深廣的意義。()
小說和詩(shī)及散文一樣,可以寫人物也可以不寫人物。()
20世紀(jì)文學(xué)研究中的語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)向最早開始于()
柏拉圖在《理想國(guó)》里向詩(shī)人下了逐客令的原因是()
對(duì)現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)是現(xiàn)實(shí)型文學(xué)最基本的特點(diǎn)。()
文學(xué)批評(píng)方法理論建構(gòu)應(yīng)處理好非文學(xué)教學(xué)(字、詞、句)與文學(xué)教學(xué)的關(guān)系。()
下面對(duì)創(chuàng)作沖動(dòng)表述正確的是()
文學(xué)風(fēng)格是文體的最高()
文學(xué)批評(píng)是批評(píng)主體按照一定的(),對(duì)批評(píng)對(duì)象進(jìn)行分析,鑒別,闡釋,判斷的理性活動(dòng)