A、接受者的文本經(jīng)驗
B、權威人士的指導
C、接受者通過文學教育獲得的有關文學的知識、理論
D、社會常識
E、自己的主觀猜想
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A、審美動機
B、求知動機
C、受教動機
D、借鑒動機
E、批評動機
A、期待視域
B、接受動機
C、預備情緒
D、接受心境
E、閱讀興趣
A、姚斯
B、伊瑟爾
C、福爾曼
D、普萊斯丹茨
E、斯特里德
A、姚斯
B、伊瑟爾
C、福爾曼
D、普萊斯丹茨
E、斯特里德
A、文學生產(chǎn)是文學消費的前提
B、文學生產(chǎn)的產(chǎn)品為文學消費提供對象
C、文學產(chǎn)品——文學作品決定著文學消費的方式、方法
D、文學消費又反過來又制約著文學生產(chǎn)的展開
E、二者之間是一種辯證關系
最新試題
柏拉圖在《理想國》里向詩人下了逐客令的原因是()
大禹治水和普羅米修斯盜火的故事充分說明了()
明代吳喬說:“文,則炊而為飯;詩,則釀而為酒?!闭f明詩具有凝練性。()
只有具體文本才帶有話語蘊藉屬性,文學活動整體上不帶有話語蘊藉屬性。()
象征型文學描寫客觀物象的目的是暗示某種深廣的意義。()
文學意境,從結(jié)構上來說,具有虛實相生的特征。這里的“實”,是指直接描寫的可見于眼前的景、物、事、境等等,又稱()
錢鐘書先生把悲劇情境總結(jié)分類,考察流變,分為()四種
文學批評方法理論建構應處理好非文學教學(字、詞、句)與文學教學的關系。()
藝術生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展水平總是呈正比例的,經(jīng)濟落后的國家或地區(qū)不可能在文學藝術上反而領先。()
象征是()之間的比較,其中的意義是暗示出來的。