有人說(shuō)，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？

計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測(cè)量值。

區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的（）

（）屬于效能指標(biāo)。

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。

福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。

新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。

采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。

企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。

教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。