勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。

測評中的“測”也稱為（）。

采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。

課時進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。

班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。

計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。

培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類，具體評估階段的主要方法有（）。

試比較四類量表之間的功能區(qū)別。

福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。

不具有組織特性的有（）。