A、關(guān)心:指關(guān)懷他人
B、責(zé)任:對別人負(fù)責(zé)任
C、尊重:尊重他的現(xiàn)狀和特點
D、了解:能認(rèn)識對方的人格和唯一性,能客觀地理解對方的實際情況
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A、“與他人和睦相處”
B、“協(xié)調(diào)的自我”
C、“機(jī)體估價過程”
D、“無條件的自我關(guān)注”
A、精滿
B、氣足
C、神旺
D、清高
A、心理健康建設(shè)和思想品德建設(shè)是相互相互補充的
B、心理健康建設(shè)是思想品德假設(shè)的基礎(chǔ)
C、思想品德建設(shè)能夠為心理健康建設(shè)指明方向
D、心理健康建設(shè)和思想品德建設(shè)可以相互取代
A、健腦養(yǎng)生
B、減壓健心
C、悅情養(yǎng)性
D、功成名就
A、世界觀
B、人生觀
C、價值觀
D、官本觀
最新試題
公共性,指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ),同時能夠支配公共資源,對整個社會具有廣泛的控制力和支配力。
員工援助計劃在組織層面的意義包括()。
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素,從而減緩壓力。
過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類型。
中國家長在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>
員工援助計劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
個人生活因素會影響員工的工作壓力水平,這些因素涉及()等方面。
實際上,從人的心理與精神的角度分析健康問題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
企業(yè)組織的存活時間取決于()
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有()