A.寬容原則
B.尊重原則
C.互利原則
D.保持原則
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A.體力節(jié)律理論
B.情緒節(jié)律理論
C.智力節(jié)律理論
D.人體生物鐘理論
A.自制力變差
B.注意力渙散
C.記憶力減退
D.反應(yīng)遲鈍
A.爭強好勝
B.不能樹立正確的人生目標(biāo)
C.感到別人的存在對自己構(gòu)成了威脅
D.不為自己的行為負(fù)責(zé)
A.艾森克
B.沃爾普
C.弗洛伊德
D.托馬斯
A.醫(yī)院
B.酒桌
C.單位
D.戶外
最新試題
在治療的最后階段,醫(yī)生做出的下列哪種行為不太合適()
如果準(zhǔn)備對患者采用認(rèn)知行為治療,則應(yīng)該進(jìn)一步探索()
心理治療過程中,需要了解的患者信息包括()
經(jīng)典的精神分析的治療技術(shù)包括()
目前對該患者來說,較為簡捷適當(dāng)?shù)闹委熓侄问牵ǎ?/p>
在結(jié)束訪談時,醫(yī)生布置家庭作業(yè):父母每天至少記錄孩子的5條優(yōu)點。醫(yī)生布置的這個家庭作業(yè)叫做()
該患者前來就診時,治療師的態(tài)度應(yīng)該是()
當(dāng)家屬向你了解患者病情時,你應(yīng)該如何對答()
隱喻性闡釋使用的材料可以包括()
患者女,對雷雨天氣感到恐懼,每逢雷雨則逃至樓下角落里躲藏。她與醫(yī)生共同設(shè)計一個恐怖等級表,雷電交加、暴雨傾盆最感恐懼,大雨次之,陰天最輕。教會放松技術(shù)后,她先想象陰天,當(dāng)已無緊張時再升級想象下雨,如有緊張感,則要她重復(fù)放松,直至想象通過全部恐怖等級。然后進(jìn)行實景暴露,消除對雷雨的回避行為。這種治療方法是()