A.教師與不同學生的互動存在差異
B.教師對不同學生的同一行為的評價不同
C.讓部分學生享受不正當“特權(quán)”
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A.教育者
B.受教育者
C.物質(zhì)場所
D.課程
A.賠償責任
B.民事責任
C.行政責任
D.刑事責任
A.在培養(yǎng)目標上，樹立新的學生觀，把新一代學生培養(yǎng)成具有個性特長和創(chuàng)造精神的人才。
B.在師生關系上，樹立新的民主教育觀，讓學生生活在希望之中。
C.在活動方式上，樹立開放、整體的教育觀，讓每個學生都能創(chuàng)造奇跡。
D.在促進發(fā)展上，樹立心理健康與身體健康同等重要的教育觀。
A.新的時期，對班主任沒有更多的要求，只要掌握很好地專業(yè)知識即可
B.新的時期，對班主任的要求越來越高，給班主任帶來了極大的壓力
C.新的時期，新的課程標準要求教師要及時轉(zhuǎn)變角色，使教育藝術(shù)化
D.新的時期，家庭與學校之間出現(xiàn)空白，班主任與家長的溝通方式需要新的變化
A.積極向上的班集體使學生有安全感和歸屬感
B.積極向上的班集體對學生行為有極大的影響
C.極向上的班集體會為學生提供充分的合作學習與交流的機會
D.培積極向上的班集體有利于培養(yǎng)學生競爭意識
最新試題
（）是利用和創(chuàng)設班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則，以熏陶和培育學生人格的文化場域。
實踐鍛煉要與說理教育相結(jié)合，曉之以理、動之以情，不斷提高學生對參加實踐鍛煉的意義的認識，調(diào)動他們的（）和積極性，使其產(chǎn)生自覺鍛煉的要求。
班主任和團隊組織的關系不是管理和被管理的關系，而是要在充分尊重他們獨立性的前提下以“指導者”的身份去開展工作。
心理咨詢法是指班主任老師運用心理學的知識和方法，通過傾聽、詢問、解答、（）等方式，對學生提出或咨詢的心理問題給予解答、輔導、幫助和教育一種方法。
愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎，“對學生的愛”是班主任職業(yè)道德的方式。
班主任處理偶發(fā)事件要遵循：自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學生原則。
小學（）是小學班集體成員在教育教學和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準則。
每位班主任要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這就要求班主任在工作中要貫徹（）和社會主義現(xiàn)實性的工作原則。
班主任應把握集體行為訓練、（）、以競賽促訓練、以評價促訓練、以示范促訓練的訓練方法。
榜樣示范法是指通過樹立典型，用他人的模范行為、（）作樣板，鼓勵學生向榜樣學習，激勵學生不斷進步的一種教育方法。