一個研究型美術(shù)教師應(yīng)該是什么樣的？

《辭海》（1989）中對“美”的定義是：①指味、色、聲態(tài)的好；②指才德或品質(zhì)的美；③善事、好事；④贊美、稱贊；⑤喜歡、稱心；⑥（）。美表現(xiàn)于不同方面，自然美、社會美、藝術(shù)美等不同形態(tài)。這些形態(tài)是審美和能動的創(chuàng)造對象，又是美感的源泉，并隨著社會實踐的發(fā)展而發(fā)展。

課程的四個要素：目標、（）、方法和評價。

藝術(shù)包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等門類

教學簡筆畫可以強化課堂趣味，優(yōu)化教學效果，具有教育性、準確性、（）等原則。

美術(shù)教學方法主要包括（）

下列不屬于課外作業(yè)練習的設(shè)計要求的是（）

簡述課外美術(shù)活動的條件。

新時期，教育部對美術(shù)教科書的編寫提出了（）條原則，在《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》中對教科書編寫列出了9條建議。

美術(shù)具有（）、（）、（）、視覺性、實用性、創(chuàng)新性等特性。