根據(jù)應(yīng)激—損傷模型，運動員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測運動損傷的核心因素。

團體的人數(shù)越多，團體的力量越大，凝聚力越高。

過分緊張時，看些藍、綠色，具有鎮(zhèn)靜作用；臨場精神狀態(tài)不振時，則應(yīng)多給以紅色或黃色刺激，這屬于（）。

模擬訓練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應(yīng)能力。

以間接興趣為基礎(chǔ)，指向活動的結(jié)果的動機是（），相反，以直接興趣為基礎(chǔ)，指向活動過程本身的動機是（）。

生物反饋訓練（簡稱BFT），又稱“內(nèi)臟學習”或“自主神經(jīng)學習”，是通過生物反饋，達到控制生理指標的變化，或維持這種變化的過程。

下列哪一項不屬于教練員的領(lǐng)導功能？（）

下列不屬于監(jiān)測運動心理疲勞的心理指標的是（）。

測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。

維利將運動自信分為特質(zhì)運動自信和狀態(tài)運動自信。