等級記錄法在記錄時，觀察者要以客觀、全面地給以評定，避免主觀（）對記錄過程的影響。

系統(tǒng)記錄法是指對兒童的行為進行有（）有組織的觀察記錄方法。

戶外大型玩具不宜設置過多，約占有戶外1/3，以免影響幼兒（）

教師和家長交流教育意見和孩子行為變化的情況，可使其對孩子的行為做出最恰當、（）的反應，從而促進孩子的健康發(fā)展。

協(xié)助教師戶外游戲指導、安全管理，注意掌握幼兒運動（），隨機對幼兒進行安全保健等自我保護知識的教育和指導。

（）是一邊與兒童玩，一邊同兒童說話，從兒童的話語和游戲中，捕捉到兒童的情感和要求方法。

老師在與家長的溝通中，絕不能以為僅僅是幼兒園單方面在幫助家長提高（）水平，還應認識到老師在與家長進行溝通的同時，也是向家長學習的好機會。

家長的（）、成功的育兒經(jīng)驗，也可以給教師帶來很大的啟發(fā)，進而更好地促進課程建設、推動課程實施。

室內墻壁宜用淡淺色顏色，墻下半部分用油漆涂刷或用木質墻裙，便于（）

家長開放日增加（）溝通的機會，從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。