A.整體互動性
B.綜合性
C.大信息量性
D.全面性
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A.案例分析
B.角色扮演
C.管理游戲
D.面談
A.穩(wěn)定性
B.可塑性
C.差異性
D.分解性
A.常模參照性指標(biāo)體系
B.效標(biāo)參照性指標(biāo)體系
C.目標(biāo)測評性指標(biāo)體系
D.隨即參照性指標(biāo)體系
A.決定組取——求全距——決定組數(shù)與組距——等級頻數(shù)
B.求全距——決定組數(shù)與組距——決定組限——等級頻數(shù)
C.決定組數(shù)與組距——求全距——決定組限——等級頻數(shù)
D.求全距——決定組限——決定組數(shù)與組距——等級頻數(shù)
A.沒有依據(jù)測評目的設(shè)計測評方案
B.沒有依據(jù)測評對象設(shè)計測評方案
C.沒有依據(jù)測評環(huán)境設(shè)計測評方案
D.沒有依據(jù)測評經(jīng)濟(jì)性設(shè)計測評方案
最新試題
結(jié)構(gòu)化面試是指對特定工作的所有面試中，始終如一地使用事先確定了答案的一系列與工作相關(guān)的問題，其包括的含義有程序的結(jié)構(gòu)化、（）、評定的結(jié)構(gòu)化。
專業(yè)技術(shù)人員的特征是什么？
面試環(huán)境的布置方法應(yīng)滿足的要求有（）
人員素質(zhì)測評的可行性原則要求，方案所涉及的實(shí)施方式和步驟，組織管理等，一定要與（）的實(shí)際情況相結(jié)合，必須切實(shí)可行。
潛能
進(jìn)行試題試測的手段有（）
影響創(chuàng)造性的障礙有哪幾個方面？
開發(fā)測驗的基本步驟有（）
（）的好處在于測驗的質(zhì)量的在實(shí)際應(yīng)用之前就得到檢驗，從而可以做到事先修訂。
專業(yè)技術(shù)人員的信念潛能的開發(fā)主要有（）等方式。