單項選擇題運用已學過的知識分析尚未出現(xiàn)過的例子，是衡量理解的標志。因此，理解有三種不同的水平，即直接理解、遷移理解與理解。（）
A.間接
B.差異
C.運動
D.類同
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1.單項選擇題對主觀性測評指標進行計量時，一般采?。ǎ?/a>
A.轉(zhuǎn)變成客觀性指標
B.進行模糊計算
C.用文字表達
D.以上都不是
2.單項選擇題研究表明，公文處理用于人員素質(zhì)測評，其信度（）
A.相當?shù)?br />
B.較低
C.相當高
D.較高
3.單項選擇題在某省的公務員面試中，考官向被試者提出了一個非常微妙而又棘手的情境性題目，這主要是考察被試者的（）
A.應變能力
B.情緒控制能力
C.語言表達能力
D.綜合分析能力
4.單項選擇題素質(zhì)是指個體完成一定活動（工作）任務所具備的基本條件和基本特點，是行為的基礎與根本因素，包括以下哪兩個方面（）
A.生理素質(zhì)與心理素質(zhì)兩個方面
B.身體素質(zhì)與文化素質(zhì)兩個方面
C.能力素質(zhì)與健康素質(zhì)兩個方面
D.品質(zhì)素質(zhì)與道德素質(zhì)兩個方面
5.單項選擇題評價中心是一種包含多種測評方法和技術(shù)的綜合測評系統(tǒng)。一般而言，評價中心主要是用于選拔（）
A.操作人員
B.高級管理人員
C.技術(shù)人員
D.質(zhì)量鑒定人員
最新試題
潛能開發(fā)有哪幾種機制？
題型：問答題
人員素質(zhì)測評總體方案制定的要求：（）
題型：多項選擇題
（）是不利于我們提高情商的力量。
題型：單項選擇題
在特定時間、地點所進行的，有預選精心設計的明確目的和程序的談話。談話的目的是了解應試人的素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動機等方面的情況。這種特別的談話稱之為（）。
題型：單項選擇題
美籍奧地利經(jīng)濟學家熊彼特提出的創(chuàng)新概念是什么？
題型：問答題
人員素質(zhì)測評工作總體方案的主要特點有（）。高P/42
題型：多項選擇題
面試場所和環(huán)境的安排，具體包括：（）。
題型：多項選擇題
一般職業(yè)能力測驗分為（）幾部分
題型：多項選擇題
（）是確定即將開發(fā)的測驗將要考核被測驗人的哪些能力，是開發(fā)測驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
題型：單項選擇題
專業(yè)技術(shù)人員的特征是什么？
題型：問答題