A.資源具備客觀、真實、有效的特點,能為教學(xué)活動提供參考價值
B.資源的格式、質(zhì)量、運行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求
C.符合新課程標(biāo)準(zhǔn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)興趣,有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展
D.資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等
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A.將網(wǎng)址復(fù)制到一個Word文檔中
B.將網(wǎng)頁另存到一個特定的文件夾
C.將網(wǎng)址添加到收藏夾
D.復(fù)制網(wǎng)頁上的所有內(nèi)容到Word文檔
在設(shè)計和開發(fā)課件時,圖片是應(yīng)用最多的素材之一,通過抓屏的方法獲得圖片的步驟排列正確的是()。
(1)文件菜單→保存;
(2)同時按住Ctrl+v鍵;
(3)打開要截取的圖片→按一下鍵盤上的PrtSc(Print Screen)鍵;
(4)開始→Adobe photoshop。
A.(3)(1)(4)(2)
B.(1)(2)(3)(4)
C.(2)(3)(4)(1)
D.(3)(4)(2)(1)
A.可以通過鼠標(biāo)右擊視頻,點擊“目標(biāo)另存為”命令保存所需視頻
B.可以通過對資源鏈接地址單擊右鍵,在彈出的菜單中,選擇“目標(biāo)另存為”選項,即可將資源保存到本地
C.可以通過鼠標(biāo)右擊視頻,點擊“視頻另存為”命令保存所需視頻
D.通過選中視頻,點擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需視頻
A.可以通過鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)容,點擊“目標(biāo)另存為”命令保存所需文本
B.可以通過對資源鏈接地址單擊右鍵,在彈出的菜單中,選擇“目標(biāo)另存為”選項,即可將資源保存到本地
C.可以通過鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)容,點擊“文字另存為”命令保存所需文本
D.通過選中文本內(nèi)容,點擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需文字
A.山海關(guān)wmf
B.故宮mid
C.大海wps
D.清西陵gif
最新試題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
一般認為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進行分析。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。