A.社會對教師職業(yè)道德的要求與教師職業(yè)道德現(xiàn)狀之間的矛盾
B.社會對教師職業(yè)道德的要求與教師職業(yè)道德教育方法的矛盾
C.教師職業(yè)道德現(xiàn)狀與教師職業(yè)道德教育方法之間的矛盾
D.教師職業(yè)道德現(xiàn)狀與學生原有道德水平之間的矛盾
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A.勤思
B.慎獨
C.學習
D.內(nèi)省
A.愛崗敬業(yè)
B.愛國守法
C.關愛學生
D.終身學習
A.教師職業(yè)有三個境界:生存、責任和風險
B.高尚性要求老師有奉獻的精神
C.高尚性具體體現(xiàn)在要求的高層次性和禁行性
D.境界的高尚性是由勞動對象決定的
A.四次
B.五次
C.三次
D.兩次
A.物欲膨脹
B.權欲膨脹
C.名譽膨脹
D.情欲膨脹
最新試題
下列屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中關愛學生的要求的有()
簡述調(diào)整教師之間關系的方法。
簡述教師職業(yè)道德教育的過程。
當前師德教育存在哪些問題?
如何做到教書育人?
教師職業(yè)道德評價方法是指在教師職業(yè)道德評價的過程中所采用的各種方式和手段的總稱。教師職業(yè)道德評價方法是實現(xiàn)教師職業(yè)道德評價的任務、保證教師職業(yè)道德評價的順利進行、取得教師職業(yè)道德評價良好效果的關鍵性因素。下列關于教師職業(yè)道德評價方法,說法不正確的是()
簡述幼兒教師職業(yè)道德的功能。
什么是道德?中國傳統(tǒng)倫理道德通常涵蓋哪幾部分?
教師職業(yè)道德建設應重自律、輕他律。
為人師表是教師職業(yè)區(qū)別于其他任何職業(yè)的根本所在。