從個(gè)體視角來看，個(gè)體與其他社會(huì)成員互動(dòng)，成為合格社會(huì)成員的過程，稱之為（）

個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力，掌握生活知識(shí)和語(yǔ)言，獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程，這屬于（）

（）是個(gè)體往內(nèi)心深處探索，直接檢視自己的態(tài)度，情感和動(dòng)機(jī)的過程。

個(gè)體在社會(huì)中被賦予的身份和期望的行為模式稱為（）

下列屬于“文化震蕩”的經(jīng)典寫照的是（）

自我暴露的風(fēng)險(xiǎn)有哪些（）

自我認(rèn)識(shí)中通過他人認(rèn)識(shí)自己的形成途徑有（）

角色扮演是角色的實(shí)現(xiàn)，下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于角色扮演的階段（）

從態(tài)度的成分角度劃分，態(tài)度可以分為（）

自我效能感的信息來源主要哪幾個(gè)方面（）