女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

語言表達(dá)課程分為（）個階段。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

皮亞杰認(rèn)為個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。