教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。

在區(qū)域活動指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。

高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。

單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。

兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的標(biāo)準(zhǔn)化測驗的優(yōu)勢不包括（）。

幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。

對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。

幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。

下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。