以比較和競爭的方式進(jìn)行鼓勵，可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。

幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動作時(shí)自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是（）。

以下哪一項(xiàng)不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）

（）是指針對個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。