A、1300
B、1560
C、1760
D、1040
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A、需要做一次
B、必須做二次以上
C、應(yīng)隨時查隨時做
D、可以不做
A、是自制的還是外來的
B、是否是會計填制
C、是否載有會計分錄
D、是否有會計人員蓋章
A、預(yù)繳稅款通知書
B、提退清單
C、申報(繳款)錯誤更正通知書
D、納稅申報表
A、核對票款、收款、開票、將票證收據(jù)聯(lián)交繳款人
B、收款、計算審核應(yīng)納稅款、開票、核對票款、將票證收據(jù)聯(lián)交繳款人
C、開票、收款、計算審核應(yīng)納稅款、核對票款、將票證收據(jù)聯(lián)交繳款人
D、計算審核應(yīng)納稅款、收款、開票、核對票款、將票證收據(jù)聯(lián)交繳款人
A、款、項、目三級
B、類、款、項三級
C、款、項、兩級
D、類、款、項、目四級
最新試題
在測算居民生活質(zhì)量綜合評價指數(shù)ASHA時,包括()等指標(biāo)。
描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標(biāo)是()。
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個人終身的活動,在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。
“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。
置信區(qū)間越小,精確性程度越高。()
顯著度越小,樣本統(tǒng)計值落在否定域的機(jī)會越大。()
兩個變量的相關(guān)系數(shù)越大,則回歸系數(shù)也越大。
調(diào)節(jié)效應(yīng)主要用于檢測在不同社會背景條件下,自變量對因變量效應(yīng)是否存在的差異。
按照中國現(xiàn)行的財政體制,財政收入管理以預(yù)算內(nèi)收入為主體,預(yù)算外收入是預(yù)算內(nèi)收入的補充。()
財政收入主要是以()形式征收各項稅收,但同時也會以有償形式籌集收入。