兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

兒童詞匯語義習得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。

幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

幼兒的課程應(yīng)該以真實的生活為基礎(chǔ)。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

幼兒教學的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。