客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。

皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。

兒童動(dòng)詞的發(fā)展中，（）動(dòng)詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢，且優(yōu)于其他動(dòng)詞。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。

福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。