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A、可以實(shí)時(shí)地交流信息。
B、可以突破地域限制，有利于師生就某一問題開展深入、細(xì)致的討論，教師與學(xué)科專家交流思想與觀點(diǎn)。
C、用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。
D、可以共享資源。

A、利用外顯的行為術(shù)語闡述學(xué)習(xí)目標(biāo)，能將學(xué)習(xí)結(jié)果表述為一系列可觀察、可測(cè)量的行為，使其更加清晰明確。
B、過程與方法目標(biāo)是有關(guān)過程與方法的要求，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)。“過程”，重在“親歷”。“方法”應(yīng)是具體而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練，情感的體驗(yàn)不能游離其外。
C、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是對(duì)學(xué)生對(duì)待事物的基本看法與傾向性的要求。
D、知識(shí)與技能目標(biāo)是指學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)掌握的知識(shí)與技能。

A、小組人數(shù)以4-6人為宜
B、應(yīng)該對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工，明確職責(zé)
C、學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組
D、在時(shí)間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時(shí)間開展學(xué)習(xí)活動(dòng)

A、指定日志網(wǎng)址
B、添加日志分類
C、修改、刪除日志
D、將日志按一定順序排序

A、開發(fā)、應(yīng)用、購(gòu)置、建構(gòu)
B、組織、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、管理、輔導(dǎo)
C、設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)
D、遠(yuǎn)程教育、電化教育、學(xué)習(xí)管理、開發(fā)、評(píng)價(jià)

A、在內(nèi)涵上，教育技術(shù)與電化教育具有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別
B、教育技術(shù)是指應(yīng)用各種理論和技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)的過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐
C、信息技術(shù)與教育技術(shù)是具有交叉性的兩個(gè)研究領(lǐng)域
D、教育技術(shù)的理論和實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域，即教與學(xué)的過程和資源

A、可以通過鼠標(biāo)右擊動(dòng)畫，點(diǎn)擊“目標(biāo)另存為”命令保存所需動(dòng)畫。
B、可以通過對(duì)資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標(biāo)另存為”選項(xiàng)，即可將資源保存到本地。
C、可以通過鼠標(biāo)右擊動(dòng)畫，點(diǎn)擊“動(dòng)畫另存為”命令保存所需動(dòng)畫。
D、通過選中動(dòng)畫，點(diǎn)擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需動(dòng)畫。