A、每個嬰兒
B、部分嬰兒
C、特殊情況嬰兒
D、其中一個嬰兒
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、特別活動時間、單元教學活動、團體活動、一對一的教學、情景教學活動
B、特別活動時間、單元教學活動、個人活動、一對一的教學、情景教學活動
C、特別活動時間、單元教學活動、團體活動、一對一的教學、自由活動
D、特別活動時間、單元教學活動、團體活動、個人活動、自由活動
A、互相聯(lián)系,互相滲透
B、互不關聯(lián)
C、針對所有年齡層的嬰兒進行教學
D、有很強的針對性
A、面部表情、聲音和手勢
B、面部肌肉運動模式、聲調和身體姿態(tài)
C、聲調、節(jié)奏和身體姿態(tài)
D、語氣、語調、問句的形式
A、情緒和語言
B、表情和手勢
C、情緒和動作
D、理解能力和表達能力
A、多給嬰兒留一些時間,創(chuàng)造他們與同伴在一起的機會
B、讓嬰兒在安全的地方獨自玩玩具
C、要多多和嬰兒熟悉的小朋友一起玩
D、要多給他們留一些時間,創(chuàng)造與家長在一起的機會
最新試題
7~9個月的嬰兒還不能用拇指和食指撿起小物體、不能撥弄桌上的小東西。
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結尾等,用揭示性、建議性、或點評性語言記錄下來。
關于培養(yǎng)嬰幼兒的人際交往技能,哪個說法是錯誤的?()
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設計注意事項有()。
皮亞杰研究嬰幼兒認知能力,把0~2歲確定為()
認知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認知經驗。
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動作、精細動作、語言、認知、社會性五個方面。
嘈雜環(huán)境中的語言辨別訓練以提高()。
大運動活動的設計步驟中包含()。
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。