A.一人在班時嚴(yán)謹(jǐn)心細(xì)
B.一人在班時不害怕孤獨(dú)
C.不要讓患者感到孤獨(dú)
D.一人工作時依然仔細(xì)查對
E.工作中出現(xiàn)差錯主動匯報(bào)、承擔(dān)責(zé)任
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A.語言要符合倫理道德原則
B.措詞要準(zhǔn)確達(dá)意
C.語言要具有情感性
D.不同對象采用不同方式
E.對方不愿陳述時不可追問
A.護(hù)士的儀表
B.患者的理解能力
C.患者信息掌握程度
D.傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式的局限性
E.對護(hù)士的首次印象
A.機(jī)智靈活地完成護(hù)理操作的能力
B.敏銳的觀察分析能力
C.良好的自控能力
D.勇于實(shí)踐,善于動手的能力
E.正確表達(dá)和書寫的能力
A.平等
B.尊重
C.信任
D.從屬
E.合作
A.使用鼓勵性語言,增強(qiáng)其信心
B.詢問患者的感覺,是否達(dá)到預(yù)期效果
C.必要的注意事項(xiàng)
D.感謝患者的配合
E.用熟練的護(hù)理技術(shù),盡量減輕患者的不適
最新試題
護(hù)士的素質(zhì)包括______________和____________兩個方面。
醫(yī)患關(guān)系的三種模式是美國學(xué)者薩斯和韓德森提出的。
患者安于患者角色,自主性受到影響和削弱,對自我能力表示懷疑,產(chǎn)生退縮和依賴心理。屬角色行為強(qiáng)化。
護(hù)患關(guān)系的建立過程分為____________、____________、____________3個階段。
護(hù)患關(guān)系的性質(zhì)為:____________、____________。
簡述護(hù)患關(guān)系的3種模式及特點(diǎn)。
在護(hù)患關(guān)系中,指導(dǎo)—合作型是最理想的模式。
護(hù)理操作解釋用語一般分三大部分,即______________、____________、____________。
人際關(guān)系
角色行為缺如