A.較嚴(yán)重和廣泛的生活和社會(huì)功能損傷
B.持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)久
C.許多問(wèn)題與家族繼承性有關(guān)
D.愛(ài)發(fā)脾氣
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A.生理特性異常
B.生活環(huán)境影響
C.教養(yǎng)方式不當(dāng)
D.心理因素
A.產(chǎn)生攻擊行為
B.出現(xiàn)冷漠、焦慮、緊張等消極情緒
C.情緒的宣泄與調(diào)節(jié)力下降
D.行為常有偏差
A.無(wú)意識(shí)
B.意識(shí)
C.前意識(shí)(也稱下意識(shí))
D.潛意識(shí)(也稱無(wú)意識(shí))
A.需求得不到滿足
B.缺少同齡伙伴
C.個(gè)人愛(ài)好
D.教育不及時(shí)
A.精神分裂癥
B.躁狂抑郁癥
C.人格障礙
D.精神發(fā)育遲滯
最新試題
代幣方案
弗洛伊德將個(gè)體的發(fā)展劃分為五個(gè)階段,陰莖期為()
簡(jiǎn)述個(gè)體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。
當(dāng)個(gè)體知覺(jué)對(duì)自己的虛假層以后,漸漸了解到虛假的表層底下是恐懼在作祟,這樣的覺(jué)察往往是相當(dāng)嚇人的經(jīng)驗(yàn),屬于皮爾斯提出的心理問(wèn)題產(chǎn)生的()
健康習(xí)慣
改變兒童心理評(píng)估的被動(dòng)局面的是()
對(duì)學(xué)前兒童心理健康評(píng)估時(shí)常用到談話法,以下談話方式中不合理的是()
現(xiàn)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)評(píng)估不包括()
()不符合開(kāi)放空間的原則。
在學(xué)前兒童的相互交流中,對(duì)學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是()