“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標(biāo)中的“綜合”層次。

通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）

教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。

“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。

在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）

.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）

陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。

CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。

電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。