路德的（）在德國獲得了廣泛的響應，并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。

“博士”是中國古代（），王國維認為博士制度始于（）。

（）打破了明清以來專習八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學風，主張教以經(jīng)世致用的實學，提倡實事求是、無證不信的學風，堪稱清中葉以后書院之楷模。

（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。

漢代有些大師名望很大，能親自前往門下直接受教的是（）。

清初講學三大儒：北有（），講學于（）；南有（），在（）講學；西有（），主講于（），自由講學之風被大力提倡。

古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（），著有《雄辯術(shù)原理》。

在經(jīng)費管理上，儒家私學經(jīng)費來源并不固定，主要來自（）。

博士職能主要有（）6項，體現(xiàn)了博士從事的八個主要方面的職務。

將預先擬定的問題寫在策上，即（），應考者解答策問中的問題，叫作（）。