A、使用了否定之否定句
B、這是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句
C、這是一個(gè)單句
D、這是一個(gè)復(fù)雜單句
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A、緣由
B、結(jié)語
C、情況
D、分析
E、有關(guān)要求和號召
A、方法是否得當(dāng)
B、語言是否準(zhǔn)確
C、措施是否得力
D、目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)
A、上行文
B、下行文
C、平行文
D、呈請性文件
A、妥否，請批復(fù)
B、以上意見如無不妥，請函復(fù)
C、專此函達(dá)
D、即請函復(fù)
A、這是縣國稅局長在全縣國稅工作會議上的主題報(bào)告
B、這是部署動員型的領(lǐng)導(dǎo)講話稿
C、這是總結(jié)推動型領(lǐng)導(dǎo)講話稿
D、全篇采用了夾敘夾議的手法
最新試題
（）是對未來某一重要的專門事項(xiàng)作出全面安排的計(jì)劃。
既可以傳達(dá)上級機(jī)關(guān)的重要決策，又可以部署日常的工作的公文文種是（）
實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作重點(diǎn)是（）。
方案整個(gè)內(nèi)容是構(gòu)建在將要發(fā)生的時(shí)態(tài)上，必須對（）的工作、任務(wù)、目標(biāo)、措施進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測，才能切實(shí)發(fā)揮工作方案的指導(dǎo)作用。
請假條里最重要的信息是（）。
通過典型事實(shí)從思想上教育、引導(dǎo)有關(guān)單位和人員，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)，促使工作順利開展，體現(xiàn)了通報(bào)的（）特點(diǎn)。
公文概念出現(xiàn)在哪個(gè)朝代？（）
（）的確定是整個(gè)活動策劃中最出彩的環(huán)節(jié)。
某員工在工作中出現(xiàn)重大失誤致使車間起火，為告誡其他員工吸取教訓(xùn)，該廠可使用（）進(jìn)行發(fā)布。
通知的發(fā)文機(jī)關(guān)可以是（）