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A.培養(yǎng)學(xué)生敢于爭辯和進(jìn)取
B.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的
C.培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人意見
A.教師
B.學(xué)生
C.師生
A.教師
B.學(xué)生
C.前人
A.教師和學(xué)生的
B.學(xué)生和學(xué)生之間的
C.教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的
A.在充分的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之后,根據(jù)記錄,展開討論,形成共識
B.邊觀察,邊討論,然后記錄
C.觀察實(shí)驗(yàn)之后,根據(jù)材料展開討論,形成共識
最新試題
二戰(zhàn)以來,科技發(fā)展的第一個(gè)10年的標(biāo)志是()
我國中小學(xué)科學(xué)教育的目標(biāo)是塑造具有()的公民。
從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看生態(tài)環(huán)境是一種為人類提供各種服務(wù)的()
()是20世紀(jì)下半葉生物科學(xué)的帶頭學(xué)科。
從使用性能上材料可以分為()和功能材料兩類
泰勒創(chuàng)造性探討教學(xué)模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的才能主要有()
按布魯姆的觀點(diǎn),學(xué)科之間在綜合的強(qiáng)度上分為混合、結(jié)合與()
月球和火星的()將成為21世紀(jì)上半葉空間活動(dòng)的中心任務(wù)。
根據(jù)目前近代物理研究的最新結(jié)果,物質(zhì)的最小構(gòu)成單位不再是分子、原子,而是夸克和()
早在1946年,()在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書中將創(chuàng)造過程分為四個(gè)階段。