皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）

自我效能感包括結果預期和（）

教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）

大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）

有效減少社會惰化現(xiàn)象產生的條件不包括（）

“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）

“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）