“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）

通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）

群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）

教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）

教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）

某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）

卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）

根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）

黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）